教育目標
建学の精神
Mission
実学を重んじ真摯な態度を身につけた人間を育てる
校訓
School Precepts
頼れる自分になる
志を立て、その実現のための不断の努力により独立自尊の気構えを身につける。生涯にわたって実生活を自らの手で切り拓くと共に、他の人々と協調協力し、新しい時代を開拓する者となる。他人を当てにせず、他人任せにせず、自分の責任で物事に対処する生活態度を身につける。
正しい自分になる
人生と社会に対する正しい認識と判断力・行動力を身につけ、信念に従って生きる精神力と身体を鍛える。不正不義を排する勇気を身につけ、高校生としての本分を自覚し、果たすべき責任を全うする態度を養う。生活や時間にけじめをつけ、基本的生活習慣と学習習慣の確実な定着をめざす。
豊かな自分になる
各自の天分・個性を磨き、それぞれの特性を発揮して社会に貢献し、自信と誇りと喜びをもって、他の人々と共に生きる。畏敬の心、美しいものへの憧憬、他の人を思いやる心など、豊かな情操を身につける。文武両道、バランスのとれた人となることをめざし、何時でも何処でも自分を磨き成長の糧とすることのできる生活態度を身につける。
2000年8月、本校は女子高校時代の旧校訓「至誠・自立・和協・勤労・感謝」の5つにかわる新たな教訓を制定しました。
上記解説文は、同年9月21日付けで当時の全校生徒に配布したものです。
またこの校訓は制定後、文化勲章受章者の書道家・村上三島（むらかみ さんとう）氏によって揮亳され、掲げられているほか、校内に石碑が建てられています。
教育目標
目指す学校（スクールミッション）
本校は、建学の精神のもと独自の教育活動と常磐大学との連携を通じて、「ときわ力」の育成を目指し、生徒が地域社会や国際社会に貢献する人財へ成長することを使命として取り組みます。
育てたい3つの資質・能力「ときわ力」
と
ともにいきる力
多様な価値観を認め、より良い社会の実現に向けて協働できる力
き
切り拓く力
社会の課題に目を向け、より良いアイディアを創造し、共感を得る力
わ
ワクワクする力
様々な経験から自己を深く理解して、理想とする姿の実現に向けて粘り強く取り組む力
ともにいきる力
目標達成のために他者と協力しながら学びに向かう力と豊かな人間性を備えた、「ともにいきる力」を持つ生徒を育成するために、「協働力」・「統率力」・「道徳的実践力」を育てます。
- 「協働力」…多様な価値観をもった他者に理解を示し、目的達成に向けて協力できる力
- 「統率力」…自分や他者の役割を認識し、周囲に働きかける力
- 「道徳的実践力」…あいさつ・マナー・感謝の心など、他者を思いやる力
切り拓く力
自分を取り囲む社会の課題を発見し、その解決をはかる、「切り拓く力」を持つ生徒を育成するために、「課題発見力」・「創造力」・「表現力」を育てます。
- 「課題発見力」……様々な角度から状況を分析し、目的や課題を明らかにする力
- 「創造力」…知恵を活用し、自由な発想で、より良い社会につながるアイディアを生み出す力
- 「表現力」…他者に分かりやすく自分の意見を伝え、共感を得る力
ワクワクする力
高校生活での様々な経験を通して自己を理解し、自分の将来の理想実現に向けて粘り強く取り組む、「ワクワクする力」を持つ制とを育成するために、「自己実現力」・「振り返る力」を育てます。
- 「自己実現力」…自分の生き方を追究し、実現にむけて粘り強く取り組む力
- 「振り返る力」…客観的な態度で自己を分析し、経験を自らの成長につなげる力
目指す生徒像（グラデュエーション・ポリシー）
「考え 挑み続ける」
- 多様な価値観を認め、より良い社会の実現に向けて協働できる生徒
- 社会の課題に目を向け、より良いアイディアを創造し、共感を得る生徒
- 様々な経験から自己を深く理解して、理想とする姿の実現に向けて粘り強く取り組む生徒
教育活動の基本方針（カリキュラムポリシー）
- 学びとはより良く生きるための知識・技術の習得という基本理念のもと、総合的な学力の育成を目指します。
- 総合的な探究の時間を中心に対話を軸とした教育活動を展開し、課題発見力・思考力・表現力を養成し、生涯に渡って学び続ける姿勢を育てます。
- 英語4技能の育成に加え、日本や諸外国の文化、自らの生き方に対する理解を深め、国際社会に生きるための素養を育てます。
- 常磐大学や地域との連携を深め、課題発見力や創造力・探究心を育てます。
- 学校行事・部活動を始めとする課外活動など多種多様な経験を積む機会を設定し、主体性・協働力・道徳的実践力を育てます。
求める生徒像（アドミッションポリシー）
- 課題を見つけ解決しようとする探究心を育てたい生徒
- 他者を尊重し、協働力を高めたい生徒
- 学校行事や部活動などを通して、主体性を伸ばしたい生徒