高2「世界史探究」において、筑波大学の山本孟先生をお招きし、高大連携共同授業「ヒッタイトの神話を読み解き、歴史創造しよう！―文献学× 創作× AI―」を実施しました。

授業では、古代アナトリアで栄えたヒッタイト王国に伝わる神話資料を題材に、文献学的な手法を用いて資料を読み解く活動に取り組みました。生徒たちは、神話が成立した歴史的・文化的背景について考察するとともに、文献資料から当時の人々の世界観や価値観を読み取ることに挑戦しました。さらに、資料読解を踏まえながらAIも活用し、生徒自身がヒッタイト神話の続きを創作する活動を行いました。限られた情報から仮説を立て、それを物語として表現する過程を通して、歴史学研究における「解釈」と「創造」の関係について理解を深めました。

以下はメインクエスチョン「文献資料はどのように解釈と表現によって新たな意味を生むのか？」に対する生徒の回答です。
生徒A：歴史の文献は明確な答えがないからこそ、読み取れたことを自分なりに解釈して表現することで、多種多様な考えが現れて、そこに世界史のおもしろさや新しい発見を生み出すことができる
生徒B：歴史学習において、AIなどを使ってわかりやすくすることができるが、その分一貫性を持たせることなどは難しい。AIをうまく活用できると多様な意味を持たせられる。
生徒C：文献資料は、それを読む人の知識や読まれる時代によって新たな意味を生むと思う。読み手が持っている知識やその時の社会情勢などを掛け合わせ、様々な視点からよむことでいろんな疑問や解釈が生まれ、作者が意図しなかった意味も生まれると思う。